【昶皓國際股份有限公司 董事長 簡清德 專訪】
走過荊棘、種下信念
從山村少年到技術創業家
把量測與自動化做到極致
也把技職精神帶回產業
【昶皓國際股份有限公司】
- 電話：02-2785-7788
- 地址：臺北市南港區成功路一段32號
出身基隆大甘林礦村的簡清德，自幼家境清寒，從清晨推著拖板車賣菜的少年，走出一條屬於技職人的翻轉人生，累積多年跨國經驗後創辦「昶皓國際」，專注於高階量測設備、自動化檢測與製造優化，服務涵蓋模具、半導體、航太等產業。
他不僅以技術立身，更投身技職教育推廣，協助學校產學合作、培育人才。他的故事，是技職精神的縮影，更是每一位踏實築夢者的最佳寫照。
清苦歲月中的韌性養成
簡清德出生於基隆大甘林一個偏遠農村，「我永遠忘不了，父親凌晨推著拖板車、載著苦瓜和菜瓜，一簍一簍走一個多小時山路去果菜市場的背影。」談起童年時，語氣沉穩卻難掩激動。他的童年夾在電農身份與茅草屋之間，生活清苦卻極具溫度。
電農的工作艱辛，除了日出而作、日落未必能息，還要面對氣候、收成與市場價格的諸多變數。簡清德回憶，當時家中生活條件非常克難，茅草屋因風雨經常漏水，颱風一來更可能全倒，修繕全靠村裡長輩與鄰居齊力協助。這份「人幫人」的文化，讓他從小就體會到集體的力量。
生活雖貧，但家人總盡力創造一點「小確幸」。他記得賣豬之後，母親總會向買家留下豬頭，用土灶燻製出香氣四溢的豬頭皮與豬耳朵，成為兄弟姊妹最期盼的時光。這些微小的溫暖，與鄉親在風災後齊心重建的景象一樣，成為他日後性格中「吃苦耐勞、知恩感恩」的底蘊。
技職之路 改寫命運的起點
成績優異的簡清德，本有機會一路升學，但為減輕家庭負擔，他選擇進入大同公司贊助的建教合作職校，一邊讀書、一邊實習。他每天清晨五點出門，走山路到基隆車站，再轉車赴台北上課，單趟通勤超過兩小時。他不曾抱怨過這段辛苦旅程，反而視之為鍛鍊意志與責任感的過程。
他靠著競賽能力爭取機會，於全國電腦製圖比賽中奪得北區冠軍，獲得企業頒發的獎金。這筆獎金，成為家中重要的經濟支柱之一，也象徵他努力所能創造的實質回報。「那時我把所有獎金都交給媽媽，看她笑著說：『你真的長大了。』這句話比什麼都重要。」他說。
憑藉技術與表現，他考上當時技職體系最高殿堂——臺北工專機械工程科。母親四處奔走借錢供他升學，他則以加倍努力回報家人期望。工專課程嚴謹，涵蓋熱力學、品質控制、氣壓學等系統性科目，特別注重理論與實務兼備。當老師說：「你可以帶書進去考試，但不保證你找得到答案。」他才真正理解何謂深入的邏輯與應用思維。
此外，工專的師長不僅傳授技術，也傳遞做人態度。他至今仍記得有老師告誡：「能力再強，態度錯了就沒用。」這句話他謹記至今，也成為他往後帶人與做事的準則。
用技術立身 以人為本
退伍後，簡清德曾短暫任職於大同公司，但發現職務與興趣有所落差。為了追求更貼近技術核心的工作內容，他主動挑戰進入日商Mitutoyo（米芝投油）——全球領先的量測儀器品牌。那是一場沒有把握的應徵，不懂日文也無留學經歷，但他憑藉技術底氣與熱情打動面試主管，成功錄取。
這段歷練，成為他技術專業的黃金階段。他深入接觸三次元量測、光學視覺、輪廓掃描與品質管理等設備，與來自德國、日本、美國的專家交流，也參與過多項精密製造案的前期技術導入。「日商的工作文化讓我學到什麼叫極致要求，數據不能錯，流程不能亂，人的態度更不能鬆懈。」他說。
也因此，當他決定創業創辦「昶皓國際」時，便明確知道自己要走的不是價格競爭，而是以技術與誠信為本的顧問型服務。昶皓專注於三次元量測、自動化整合、視覺檢測等核心應用，服務產業涵蓋機械、電子、模具、半導體、航太等領域，與中大型製造商建立長期合作關係。與一般代理或經銷不同，昶皓國際不僅銷售設備，更著重於售後導入、操作訓練、流程改善與現場技術協作。簡清德說：「我們不只是賣東西，更希望當企業的技術顧問與問題解決者，因為那才是永續。」
回首走過的路 人生不怕慢 只怕站
除了深耕產業，簡清德對「技職教育」的投入始終不輟。他始終心繫學生與技術人力的培養，主動與技術型高中、大專院校合作，提供產學實習、課程參訪與職涯講座，讓年輕人更早接觸現場技術與業界運作。他說：「我當年就是靠技職這條路走出來的，現在輪到我來鋪一條更穩的路給後面的人。」
他觀察，台灣產業雖然持續轉型，但技術人才斷層與實作經驗不足的問題越來越嚴重。「企業不怕你沒學歷，但怕你學了不能用。」他認為，技職體系必須走出教室、走進產線，並培養學生的問題解決能力與實際執行力，這才是未來產業真正所需。
談到未來，簡清德的語氣堅定而自信：「我希望昶皓能成為台灣最被信賴的量測與技術顧問公司，也希望透過我們的專業，提升台灣製造的精度與競爭力。更希望有一天，技職出身的孩子能昂首挺胸地說——這條路，我走對了。」
從電農子弟到企業創辦人，從山村小孩到技術顧問，他用一生實踐了技職精神，也證明了台灣技術人的價值。他的人生，就是一部最動人的實作教材——出身不決定終點，但態度會。
